Эссе
«Союз педагогов и родителей – залог счастливого детства»

Воспитывает все: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего - люди.
Из них на первом месте – родители и педагоги.
   А.С. Макаренко
      Союз педагога и родителей – несомненно, залог счастливого детства. Огромную роль в воспитании детей играют семья и ДОУ. И по сути, одно без другого быть не может. Как же организовать работу с родителями в своей группе так, чтобы взаимодействие двух данных сфер в результате будут иметь влияние на воспитание ребенка. Вначале нужно выяснить для чего мне это нужно?
     Иногда очень сложно найти общий язык с ребенком, но если есть общий контакт с родителем, то найти подход к ребенку будет не так сложно. Другая ситуация, когда наоборот. Сложно найти общий язык с родителем, но легко с ребенком.
      Тут ситуация посложнее. Несмотря на все сложности, стоит решить все проблемы и неурядицы. Так как основной нашей задачей является воспитание ребенка. Как же я найду общий язык с родителями? Думаю, стоит начать с тона, а так же не забывать про свой внешний вид. И обязательно хвалить. Ведь похвала за усердную деятельность приятна не только детям, но и взрослым. Включить в свою привычку встречать родителей в группе и вести разговор с улыбкой. Обязательно вычислить тех родителей, кто любит делиться в разговоре темой о своей семье, увлечениях, своими семейными традициями.  Этот все сближает и делает контакт с родителями легче и свободнее. 
      Но это не все что может дать близкий контакт с ними. Тогда изучим дело каждого ребенка, выделяя для себя какие-либо особенности. Затем, говоря родителям о ребенке, настраиваем их на совместную деятельность. Чтобы не было какого-то барьера. Я думаю нужно провести родительское собрание, мастер класс и т.д., а также провести нетрадиционные формы организации взаимодействия с родителями.
      Одна из основных задач нашего детского сада - это вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс для улучшения эмоционального самочувствия детей, обогащения воспитательного опыта родителей, повышение их педагогической компетентности при подготовке детей к школе.
      Человеку нравится делать то, что ему интересно, в чем он заинтересован. Поэтому я пытаюсь заинтересовать родителей работой в детском саду, показать, что может детский сад сделать для их детей, объяснить необходимость тесного сотрудничества.
      Часто родители считают, что если ребенок знает буквы, умеет читать и считать до тысячи, он хорошо подготовлен к школьному обучению. Это замечательно, но также не менее важно, воспитывать у него интерес к самой учебной деятельности, стремление больше узнать, лучше уметь, быстрее делать, выполнять трудные задания, добиваться результата. И еще одна сторона успешной школьной жизни - это умением жить в коллективе, быть жизнерадостным, доброжелательным, проявлять внимание и заботу о других.
      В условиях пандемии COVID-19 жить и работать нам пришлось по-новому. Всех участников образовательного процесса, родителей и детей, педагогов и специалистов ДОУ коснулись эти изменения, и каждый из нас, вынужден был приспосабливаться и находить возможности поддерживать привычный ритм жизни.
       В связи со сложившейся эпидемической ситуацией нам приходиться искать новые удобные и безопасные формы работы с воспитанниками и их семьями. Активно мы стали использовать социальные сети и мессенжеры, с помощью которых появилась возможность показать родителям через фото-видео результаты непосредственной образовательной деятельности, а также различных мероприятий, развлечений и онлайн-конкурсов. На помощь пришли дистанционные формы работы с родителями.
       Так же, в связи с карантийными мероприятиями, в рамках проведения занятия по финансовой грамотности, с помощью родителей была проведена виртуальная онлайн-экскурсия в сбербанк. Дети ознакомились с помещениями банка, с их назначением, с видами банковских карт, с различной профессиональной техникой. 
       В своей работе с детьми я стараюсь сделать родителей своими хорошими помощниками. Привлекаю их в оказании поддержки в конкурсах разного уровня, также конкурсах рисунков, выставках, непосредственному изготовлению вместе с детьми поделок на определенную тему (кормушек для  птиц, поделки своими руками на выставки, пошив одежды куклам, так же вязание, изготовление флажков и т. д.)
       Пытаюсь применять методику одного из великого советского педагога Шалвы Амонашвили на примере постоянно опаздывающих детей моей группы в детский сад. Он считал, что только безусловная любовь может исправить таких детей, но в моем, данном случае родителей, которые приводят  детей с опозданием. Нужно встречать опаздавших детей в группе, пропустивших познавательную беседу и иногда утреннюю гимнастику, именно с любовью. То есть делать то, что нельзя сымитировать. «Здравствуй Леня, наш дорогой, мы тебя так ждали, без тебя не начинали мыть руки или кушать кашу…» И желательно что бы родитель видел это отношение к его ребенку. И сам ребенок понимал, что его здесь ждут. Повторив на следующий день и на другой, и на третий день эти фразы, ребенок перестанет опаздывать и просить маму приводить его во время в детский сад.
      В любой применяемой методике важна индивидуальная поддержка родителей, иногда не знающих выхода из сложившейся ситуации по поводу поведения, питания, эмоционального настроя ребенка. Именно для этого я стараюсь заниматься самообразованием, для точных и полезных советов для родителей.